虚拟实验室在高中生物学线上教学中的应用——以“分解纤维素的微生物的分离”为例

为培养学生的探究精神和创新能力,提高学生的生物学学科核心素养,教师以“分解纤维素的微生物的分离”实验为例,应用虚拟实验室创设情境,引导学生探究实验设计的合理性和可行性,自主设计拓展性实验,尝试提出初步的工程学构想,思考生物技术对社会发展和环境的影响。实践证明,基于虚拟实验室开展全过程的探究式活动,可以为线上实验教学锦上添花,达到以虚补实的目的。