基于核心素养的初中数学概念的本质解析

下载PDF

导出

摘要数学概念是对特定事物的本质特征的高度概括和提炼,是核心素养的要素,是教学的起点,是数学思想方法的载体,更是我们分析问题和解决问题的根据.概念不理解,解题就困难重重,就会缺少科学依据,如何迅速记住概念、正确理解概念,是所有老师一直追求的目标.本文将概念分为三种形式进行举例解读:模式概念,要讲清符号意义;图形概念,画图识记;抽象概念,要用关系表达式理解,这些方法的综合应用是学生理解数学概念的关键,有效地培养学生的核心素养.

作者施烨

机构地区江苏省南通市通州区育才中学

出处《数学之友》 2022年第22期12-13,共2页

关键词核心素养初中数学概念解析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1胡霞.在概念教学中促进学生深度学习[J].小学科学,2021(11):100-100.
2格桑曲珍.浅析小学语文写作教学的有效策略[J].散文选刊（中旬刊）,2023(1):65-66.
3陈敏.转换多元表征,深化概念理解[J].文理导航,2023(2):67-69.
4刘文雷.写作的“真”与“诚”[J].中学语文教学参考,2022(33):75-76.
5邬振宇.基于数学核心素养培育的课堂问题设计——“黄金分割”的思考与实践[J].现代基础教育研究,2022(4):213-218.
6杨秀梅.基于真实情境的“生态系统的结构”一节教学设计[J].理科考试研究,2023,30(2):61-62.

数学之友

2022年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于核心素养的初中数学概念的本质解析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史