药学教学路径对药学专业实习生教学效果的影响

目的:探讨药学专业实习生给予药学教学路径对教学效果的影响。方法:选取2018年6月至2020年7月在本院药剂科进行实习的68名药学专业实习生作为研究对象,按照随机数字表法分成观察组与对照组,每组34名;对照组实施传统教学模式,观察组实施药学教学路径模式;比较两组学生考核成绩、不良事件发生率和学习满意度。结果:观察组理论考核、实践考核、综合素质成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组不良事件发生率明显低于对照组(P<0.05);观察组学习满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:药学专业实习生给予药学教学路径模式效果较好,可明显提高实习生考核成绩,降低不良事件发生率,对实习生学习满意度有显著提升作用。