以“任务导学单”突破革命文化题材课文教学难点的实践探索

统编版小学语文教材重视革命文化题材,然而,此类课文教学时,存在学生对历史背景、人物行为做法不理解以及资料滥用、人物脸谱化等问题。任务导学单在突破革命文化题材课文教学重难点中发挥独特的作用:通过设置“大情境”,形成学习场域,唤醒学生对红色文化的初体验;通过设计层层推进的任务群,让语文课堂浸润红色文化;通过寻找“联结点”,多元促思,让红色文化根植在学生心中,最终提升学生的思想文化修养,建立文化自信。