经历统计过程:数据分析观念提升的有效途径——以苏教版四上“统计表和条形统计图(一)”的教学为例

数据分析观念的核心是“通过数据分析问题”.学生能够通过大数据,对未知的事件进行判断、推理或联想时,便是数据分析观念形成的较好体现.让学生在统计知识学习中,经历收集、整理数据,描述、分析数据的过程,有助于发展其数据分析观念.本文以苏教版四上“统计表和条形统计图(一)”为例,在以关联为纽带、问题为导向、描述为导引、分析为核心、活动为驱动的统计学习中,让学生经历数据由来、观察比较、分析数据、理解应用、深化拓展等完整过程,通过形象而具体的感性数据分析活动实践,提升学生的数据分析观念.