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日记“激活”初中英语写作教学
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摘要
初中是学生英语素养和写作习惯养成的黄金阶段,教师在英语写作教学中加强引入日记模式,不但可以提高学生的语言能力和书面表达能力,还能培育学生英语积累和随笔创作的自主意识。本文主要分析了日记在初中英语写作教学中的应用价值,从创设日记情境、共议语言材料、构建写作框架、提供开放式环境以及实施互动评改五个方面,论述应用日记激活初中英语写作教学的具体策略,旨在为相关教育工作者发展学生英语写作技能提供有力依据。
作者
杨顼
机构地区
甘肃省临夏市第二中学
出处
《学周刊》
2023年第4期112-114,共3页
Learning Weekly
关键词
日记
初中英语
写作教学
价值
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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