摘要
在学校课程建设中,校长课程领导力的提升无疑成为校长各项专业能力发展的重中之重。校长需要在教育思想上完成四个转向,提升自身的课程理解力;在环境创建上做到四个坚持,提升自身的课程设计力;在课程统整上遵循四个指向,提升自身的课程评价力。
基金
湖南省教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“核心素养视域下初中语文对话教学的策略与研究”[课题编号:XJK21 BJC042]
湖南省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“立德树人背景下初中语文课程思政的有效实施研究”[课题编号:XJK22CJC059]研究成果。
