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有效归纳,知行合一——高中数学学生归纳意识的培养策略分析
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摘要
著名教育家陶行知先生提出“教育是为了培养行动能力、思考能力和创造力的活生生的人”的观点.然而,创造的前提是宏观掌握且亲身实践才能实现有效创造.因此,创造的初始是归纳.身为一名高中数学教育工作者,在教学活动中应当积极践行陶行知教育思想,以知行合一的方式驱动学生的归纳意识,由此为创造型人才的发展做出一份贡献.本文重点针对高中数学学生归纳意识的培养策略展开分析.
作者
唐界林
机构地区
兴化市周庄高级中学
出处
《数理天地(高中版)》
2023年第1期80-82,共3页
关键词
高中数学
归纳意识
知行合一
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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数理天地(高中版)
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