基于核心素养的诗歌审美化教学设计——以《打开诗的翅膀》为例

诗歌作为重要的课程内容及“重要的审美对象”,首先需要以审美化教学设计理念,发挥诗歌在培养学生感受美、发现美、表现美和创造美的优势。本文以《打开诗的翅膀》为例,对诗歌审美化教学设计进行了探索。