摘要
高效课堂的构建,既离不开教师的指导、启迪、点拨,也离不开学生的探究、合作、思考。因此,课堂的主体并不是固定的、一成不变的,而是根据教与学的需求,依据课堂的发展变化,在教师与学生之间不断切换的,即有时候课堂的主体是教师,有时候课堂的主体又会成为学生。而这,就是一种双主体教学模式。在小学语文教学中,教师应该通过采取基于双主体制定教学目标、开展教学活动、实施教学评价等策略,构建一种双主体教学模式。依托双主体教学模式,构建精彩高效的课堂,发展学生的核心素养。
出处
《亚太教育》
2022年第24期18-20,共3页
Asia-Pacific Education