利用身边资源开展科学活动的思考与策略

随着对《3—6岁儿童学习与发展指南》的深入学习,我们都知道3—6岁儿童有着好奇、好问与好探索的特点。在开展科学活动时,探究既是学习的目标,又是重要途径。幼儿园应努力为幼儿挖掘、创设一个自由自主的学习科学探索环境。因此,结合平时工作实际,就如何利用身边的资源开展与幼儿生活相关联的、感兴趣的、有价值的且适合引导幼儿科学探索的活动展开思考与探究。