基于情境创设下的小学数学课堂高效教学模式构建探讨

教育作为一项最基本的目标,可成为提高学生学习成绩、激发学习兴趣、强化学习效果的重要动力,能够潜移默化地引导学生主动参与学习。应试教育模式下的课堂教学存在内容枯燥、气氛沉闷的现象,学生的学习兴趣难以提升。合理的情境创设有利于遵循学生的身心发展规律,最大程度上吸引学生的注意力,从而提高数学教学效率。以人教版小学数学作为研究对象,根据情境创设的原则,拓宽数学课堂教学实践的有效途径,使情境创设方法多样化,通过创设生活情境、问题情境、合作情境、实践情境、故事情境、实物与虚拟情境、游戏情境,提高教学质量,为学生营造轻松和谐的数学教学氛围。