小学中年级语文文言文教学策略研究

小学的文言文教学一直是一个难题,学生会对其有恐惧心理。究其原因,既有教师课程设计的不足,难以调动学生学习文言文的主动性;也有学生对文言文字词解释的不熟悉,相关文章阅读量的短缺。若要改变教师难教、学生怕学的现状,教师应作为引导者,从课前预习、课堂设计、日常积累与课后实践出发,让学生减少对文言文的恐惧,拥有主动学习文言文的积极性,这样才能达到高效率文言文教学与学习的目的。