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基于“双减”背景下农村小学英语作业的优化设计
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摘要
“双减”就义务教育阶段的学生作业负担和校外培训负担提出了“提质减量”的详细要求,也对实践操作提出了急迫的挑战。在提高作业设计质量方面,要求教师要充分发挥作业在诊断、巩固、学情分析等功能价值;要结合作业设计和教学研究体系,要求作业设计要高质量,具备“符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向”的特点,层次分明、富有弹性化和个性化。
作者
胡茂亮
机构地区
贵州省贵阳市花溪区湖潮乡中心完小
出处
《当代教育》
2022年第4期196-197,共2页
关键词
义务教育阶段
学情分析
校外培训
教育导向
作业设计
实践操作
作业负担
教学研究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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