关注教材人文主题的教学指向

教材实行双线组元的编排策略,从三年级开始每单元出现一个单元页,以简练的形式将人文主题和语文要素分别加以呈现。虽然人文主题还出现在单元页偏上的醒目位置,但许多时候,教师引导学生学习单元页的时候,对于单元人文主题的表述内容通常是一读而过,最多再指出本单元的主题可以概括为什么,就重点进人单元语文要素的研读。