学科本质引领下的高中生物学课程思政教学研究

将立德树人根本任务有机融入课程教学之中,是课程育人的应然旨归。因应新时代课程思政的全课程、全方位育人的基本要求,研究探讨了复归生物学学科本质的课程思政渗透维度。面向高中生物学教学的实际情况,可以采用聚焦学科特质,理解健康中国的规划;引入科技前沿,厚植家国情怀;增强具身体验,涵育科学态度与责任;进行议题审辩,关注生命伦理与道德等方式进行课程思政的有机融入,进而避免宣教灌输的单一途径。