基于区域性专业社群,提升教师美育能力

艺术教师美育能力的提升需要集体推动力,区域性专业社群作为教师学习共同体,具有广泛性、融合性、深刻性的特征。本研究经过不断摸索和实践,依照以愿景为驱动,构建平等合作的社群文化;以专业为引领,激励教师自主发展的意识;以活动为载体,提升教师专业社群的品质这一路径,有效提升艺术教师专业社群的美育能力。