略读课文,让学生智慧生长

略读课文教学,首先要准确把握课型特征,厘清略读与精读的关系,拒绝浅教和虚学,实现单元整体教学视域下的融合贯通。其次,要契合学生起点,立足文本特质,有效先学,有的放矢,在删繁就简的设计中体现略教,在独具匠心的活动中体现精学,从而让学生智慧生长。