摘要
在主题意义背景下,引导学生在阅读中积累素材用以提高写作能力和水平,是英语教学的新理念,通过阅读与写作的有效融合提升学生英语实践运用能力是小学英语教学的重点。本文针对现阶段小学英语以读促写教学中存在问题进行分析,从主题意义出发,通过读写目标设计、兴趣激发、主题语境创设、视听结合、分层施教、写练结合等方面探究小学英语以读促写的实践策略。
基金
2021年度广东省中小学德育课题“基于积极情绪发展的初中班级心理团辅设计的行动研究”(项目编号:2021ZXDY092)
广东省中小学“百千万人才培养工程”2021年度专项科研项目“促进初中生积极情绪发展的心理团辅设计研究”(项目编号:BQW2021BMC024)研究成果。
