超声早读片带教对青年医师教学素养和自身能力提升的调查研究

目的 探讨超声专业早读片带教对青年医师教学素养和自身能力提升的影响以及教学中的注意事项。方法 以调查问卷的形式调查北京大学第三医院超声科2020年1月至2022年4月参与早读片带教的16名青年医师,内容包括早读片带教对自身能力提升的帮助,早读片过程中需注意的问题,主要投入以及其他收获。结果 所有带教医师认同通过早读片带教对自身的语言表达能力、引导学生深入讨论的能力、病例分析的能力、进行知识梳理总结和反馈的能力、知识拓展的能力以及对理论知识的回顾和深入理解均有所提高,并获得了教学成就感。56.25%(9/16)的带教医师非常认同应该培养学生独立思考和临床思维,50.00%(8/16)的带教医师非常认同应该增加病例反思。结论 超声专业早读片带教活动能够帮助提升青年医师的教学素养和自身能力。