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跨学科视野下语文课的立体解构和综合建构

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摘要《六国论》是中国文学史中传统史论作品,可以从历史、政治、文学的角度进行立体解构,也可以进行综合建构,对学生进行跨学科教学,提高学生认识,开拓学生视野,以促进学生综合素质和综合能力的提升。

作者曹然霞

机构地区山东省淄博第十七中学

出处《黑龙江教育（教育与教学）》 2022年第12期65-67,共3页

关键词《六国论》高中语文跨学科教学历史视野政治视角

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（教育与教学）

2022年第12期

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