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新旧初中数学课程标准课程内容的比较研究被引量：1

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摘要从课程内容的广度和深度视角对《义务教育数学课程标准(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行定量比较研究,结果表明“2022版课标”在知识点广度和深度上都有所增加.

作者段存仙余闯孔德宏

机构地区云南师范大学数学学院

出处《数学之友》 2022年第24期2-4,6,共4页

关键词数学课程标准课程内容比较研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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