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数列极限的教学反思

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摘要教学反思是有效地将理论与实践相结合的教学方法,它可以通过实现过程的再思考提高对理论知识的认识,从而促进教师提高教学水平.本文从数列极限这一节的课堂教学出发,通过对教学理念、教学设计、教学过程、教学反馈这四个方面进行反思,有助于重构数列极限的教学设计,提高课堂教学效率.

作者侯丽娟

机构地区泰山学院

出处《数学之友》 2022年第24期13-15,共3页

基金 2021泰山学院教学改革研究项目《基于结构教学法的高等数学教学改革研究》(项目编号:JG202161).

关键词教学反思数列极限教学设计教学过程

分类号 O13-4 [理学—基础数学] G642.4 [文化科学—高等教育学]

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数学之友

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