“教学做合一”方法论的源起与发展

追溯“教学做合一”方法论的源起,会发现这一方法论是在陶行知国内求学和赴美留学时酝酿萌发;在他回国任教,投身“五四”新文化运动到推行平民教育中坚实奠基;在他推广乡村教育运动,创办晓庄师范学校期间明确确立;在他推进普及教育运动和战时教育运动中创新发展。“教学做合一”方法论,历经时代变迁和陶行知一生的教育实践,其思想内涵不断丰富,特征渐进清晰,价值愈加高远,最终成为一个通用性明显、富有哲学原理的方法论体系。