紧跟“双减”步伐,增强学生公共参与素养

“双减”政策实施以来,作为思想政治学科核心素养之一的公共参与,既是促进高中生全面发展的重要抓手,又是深刻践行“双减”政策的一把利剑。本文以高中思想政治学科的议题式教学为切入点,将课堂教学形式与提高学生公共参与素养的目标相结合,通过分析教师教学方式、学生参与教学场景和教学评价机制,提升教师、学生的综合能力,完善教育管理部门公共素养的评价体系,最终落实高中思政课立德树人的根本目标。