“纵向挖掘、横向比较、多向选择”的教学创新实践——以建筑学二年级“建筑设计”课程教学为例

“建筑设计”课程教学基于“OBE”理念,以课程设计专题为主线,以培养学生理性逻辑分析能力、感性思维创新能力、空间造型能力和建筑表现能力为目标。从“纵向挖掘、横向比较、多向选择”的教学创新特色出发,树立“课程思政、艺术精神与工程意识协同教学”的新理念,深化“三课堂一网络”的教学新模式,构建“两模块四专题”的教学新内容,完善“激励与弹性”的管理新机制。教学创新将理性知识、感性思维等教学“痛点”问题完美改进,旨在培养学生“提出个性问题、分析共性问题、解决理性问题”的综合思维与持续创新能力,从而掌握建筑设计的基本知识和基本方法,提高学生工匠意识和职业修养,通过形式的“真”,达到建筑的“善”,追求艺术的“美”。