广西高职院校教师培养体系的现实困境与完善路径探究

本文分析当前高职师资队伍培养体系缺乏系统性与持续性、教师发展中心职能定位不清、教师培养体系的诊断与改进机制不完善等现实困境,以及师资队伍缺口大、结构不合理、“双师型”教师比例偏低、高层次人才紧缺等现状,根据内部质量诊断与改进的“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”要求,提出广西高职院校教师培养体系的完善路径:构建职业能力与发展标准相契合的制度体系、转变教师发展中心的职能、完善教师培养体系的诊改机制。