摘要
2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出:“坚持科学有效,改进结果:评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”。其中的“增值评价”,对学生的学习、态度和情感及教师的教学能力提出了新的要求,从目前关于增值评价的许多应用和实践来看,增值评价是发展性评价的一种,其价值理念体现为:尊重学生个体差异,面向全体学生.关注学生不同的学习需求,科学评价学生学习能力的发展状况,与《义务教育数学课程标准》(2011年版)所倡导的课程理念相符合。
基金
漳州市市级课题“教育评价改革背景下的初中数学图形与几何高效课堂教学模式研究”(立项编号:ZJKTZ21013)的研究成果。
