摘要
以CSE书面表达能力量表为指导,探究小学英语RLPR模式下书面表达教学的具体实施。RLPR教学模式以学生为本,有利于发展他们的英语学科核心素养。认为以书面表达量表指导小学RLPR教学模式的实施,能够使书面表达教学不仅关注课时或者单元目标的实现,还能跳脱各地教材的局限,以更统一的宏观标准促使学生书面表达能力的纵向发展。
出处
《英语教师》
2022年第19期150-153,共4页
English Teachers
基金
广东省2020年度中小学幼儿园教育科研立项课题“CSE在小学英语教学中的应用研究”(课题编号:20GDZZ022)的阶段性研究成果。