“双减”背景下初中生心理健康教育的优化路径

初中生正处于青春洋溢、活力焕发的年纪,对新鲜事物产生强烈好奇心和求知欲,追求自主、公平、正义,喜欢与众不同、特立独行。青春懵懂,随之而来也会有叛逆、自我、任性等一些负面情绪。学习的重压,迫使学生寻找自己解压方式。当学生产生这些负面情绪后,应当如何正确处理,是劈头盖脸的一顿教训,还是通过心理教育正确指导?教师应该耐心倾听学生心声,加深对学生的了解,动之以情,晓之以理,选择正确积极的方式,保护学生心理健康.