摘要
跨学科学习是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新要求,在跨学科学习资源开发原则上强调要“蕴含学科本质问题”“导向学生综合素养”“能够丰富学习实践”“能够契合学生实际”“体现课程结构化思想”,在跨学科学习资源开发路径上强调注意“利用跨学科知识表征情境”“多学科融合应用”“从知识交叉处理解学科知识”“从其他学科应用中感悟数学知识”“用数学解决其他学科问题”,自觉地关注实践中可能存在的困境和阻碍。
作者
帅建卓
顾广林
潘小明
SHUAI Jian-zhuo;GU Guang-lin;PAN Xiao-ming
出处
《教学与管理》
2023年第4期37-40,共4页
Teaching and Administration
基金
2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验培育项目“初中‘数学活动’育人的教学实践”(2020JSQZ0149)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“初中‘数学活动’育人路径的研究”(C-c/2021/02/172)
江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时代农村数学教师专业核心素养培养研究”(D/2020/01/15)的研究成果。
