摘要
2022年爱尔兰颁布《至2027年的学校数字化战略》,开启了新阶段的学校数字化变革,具有重要的意义。新战略旨在支持学校数字化系统设计,培养学生数字能力,以应对未来数字化世界的挑战。该战略具有教育第一,技术第二;多元主体共同参与;多方政策协同实施;多个阶段精准审查等特征。借鉴爱尔兰经验,我国未来学校数字化发展要避免“数字越位”,提高教育质量;防范“数字鸿沟”,保证教育公平;注重“数字发展”,完善教育治理。
出处
《教学与管理》
2023年第4期72-76,共5页
Teaching and Administration
基金
2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“卓越教师职业能力提升背景下中学教育专业师范生生涯规划指导能力培养的研究与实践”的研究成果。
