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创设有温度的物理课堂——探讨物理历史故事在温度计教学中的应用

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摘要改变教师上课发布指令、学生按要求完成任务的枯燥的传统教学模式,让学生沿着物理历史的足迹一层一层地发现和挖掘知识点,由不知道到想知道,由学习变为赏析,由被迫式学习变为主动式探究,由机械式学习的课堂变为有温度的课堂.

作者刘雪燕

机构地区江苏省南京市旭东中学

出处《数理天地（初中版）》 2023年第2期23-25,共3页

关键词物理历史故事赏析探究式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献5

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数理天地（初中版）

2023年第2期

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