高校思政课案例教学中“四脱”现象分析及对策建议

案例教学法在高校思政课教学中发挥着促进知识转化、增加学习兴趣、强化综合素质等积极作用,但也存在着案例编写背景与社会现实脱离、案例应用方法与教学目的脱钩、案例设定情节与思政要点脱节、案例作业内容与学生身份脱位等问题。需要从案例编写、教学选用、教学相长等方面改进传统案例教学法,使之更贴近学生和教学内容的实际,增强思政课堂的时效性、吸引力和感染力。