聚焦数量与数量关系的抽象,培养学生数感——由“4只兔子吃4根萝卜吃不饱”引发的思考

数学为人们提供了一种认识与探究现实世界的观察方式。“用数学的眼光观察现实世界”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的重要核心素养目标。义务教育阶段数学眼光主要表现为:抽象能力(数感、量感、符号意识)、几何直观、空间观念与创新意识。然而,通过课堂观察我们发现,实际教学对于素养目标的达成还有很长一段路要走。在人教版一上准备课“比多少”的教学中,学生通过情境中每只兔子搬一块砖,4只兔子与4块砖,一一对应认识同样多。随后教师问:“每只兔子吃1根萝卜,4只兔子吃4根萝卜,够吗?”某学生非常肯定地说:“不够!兔子那么大,萝卜那么小,肯定吃不饱!”