“多元活动育人”在道德与法治课堂中的价值、内涵与实施路径

一、“多元活动育人”在道德与法治课堂中的价值与内涵1.“多元活动育人”的价值。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)强化课程育人导向,主张建立校内与校外相结合的育人机制,通过创设多样化的学习情境,引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动,走出课堂,走出校园,积极参与社会实践活动。通过构建多元化的教学活动,可以使学生更好地理解学科知识、深入体验探究、升华情感、强化践行。2.“多元活动育人”的内涵。