“双减”背景下初中生减负策略研究

“双减”政策旨在给学生减轻学习压力,尤其在义务教育阶段,减轻学生的作业负担和课外辅导负担。为落实教育部的“双减”政策,切实减轻初中生的作业负担和课外辅导负担,本文采用问卷调查法、案例分析法,对“双减”政策背景下减轻初中生作业负担和课外辅导负担的情况进行调查。通过调查发现,存在教师对减负的认识不到位,学生学习科目多、作业总量大、课业负担仍较重,学校没有统一的减负评估标准和监督机制、缺乏强有力的推进措施、缺少具体有效的减负优秀案例指导等情况。基于此,教育工作者必须积极探索减轻初中生学习负担的策略,促使学生健康快乐成长。