摘要
本文认为,高校新闻传播学课程思政的价值意蕴在于架构新闻传播教育的学科价值体系,构造高校意识形态领导权的话语通道,参与舆论引导的国家协同治理体系;其内生逻辑来自媒介技术变革、高校教师评价转型和新闻传播学专业学生价值需求。新闻传播学课程思政应从环境系统论和学科特性观要求出发,以“四源头”“六落点”“三向度”协同提升课程思政实效。
出处
《教育传媒研究》
2023年第1期53-56,共4页
Journal of Education and Media Studies
基金
中国高等教育学会“十四五”规划专项课题“沉浸传播下高校网络意识形态的话语权建构与风险防范研究”(项目编号:21XCYB07)
河北省高等学校人文社会科学研究项目“突发公共卫生事件中视听媒体情感动员与危机治理研究”(项目编号:SD2022070)的阶段性成果。
