培养“完整教师”:夯实综合课程发展之基

南京市实验幼儿园近40年致力综合课程研究,形成了以培育“完整儿童”为目标的观念体系与实践模式。培养“完整儿童”有赖于高素质的教师队伍,园所在审思儿童、教师、综合课程的基础上,探索出一条民主赋权、教研增能、文化润泽的“完整教师”培养之路。