学分制下高校延缓毕业大学生教育引导与管理工作机制研究——以西安理工大学为例

学分制下延缓毕业大学生成为了高校一个新的特殊群体,缺乏学习的主观能动性是这一群体的主要特点。大一到大四阶段累计未获得学分较多,被学业警告,未达到毕业学分要求导致延缓毕业。延缓毕业问题已然成为学分制下高校亟待解决的问题,应针对延缓毕业生群体的课程、心理、就业、家校合力等主要问题,建立延缓毕业生教育引导与管理工作新机制。