摘要
在高中语文的教学中如何确立语文课型,是广大高中语文教师与教育研究者一直坚持探索的重要工作。课型是高中语文教育教学中的基本教学形态,而阅读是高中生学习语文的重要板块,教师实践探索出适合本班学生的阅读课型的教育模式,能够极大地提高学生阅读的水平以及文本鉴赏能力,但对于当下高中教学的调查研究中发现,许多老师对于阅读课型的内涵解读还存在着一定的偏差,单一化、教条化的教学形式都不符合新课标下对高中生阅读能力培养的要求。因此教师要着重把握课堂构成元素,实现阅读课堂中生的双向交流互动,进而培养学生的自主探索能力和良好学习习惯,引领学生学会自我发展,让老师成为课堂的推动者和引导者,让学生真正成为课堂的主人,充分体现教师教学智慧。在本文中,笔者将通过对高中课题阅读课型确立应把握的原则以及如何确实阅读课型进行讨论。
