导学研讨,拓展训练——高中数学课堂探究问题设计探析

在新时代的背景下,学生在学习中的主体地位一再被强调,师生之间的互动已经成为课堂教学中不可缺少的一部分,传统教学方式中以教师为主导的模式不再适用。由此可见,教师的身份是教学的设计者、引导者、组织者,同时也是与学生共同学习和成长的合作者。师生之间只有做到相互支持、良好配合,才能实现课堂教学质量的不断提升,在促进学生综合能力发展的同时,也能够实现教师教学水平的增强。本文从高中数学的角度探讨了如何在课堂中设计有效的问题探究,从而达到理想的教学效果,希望能够为相关教师的工作提供一定参考。