我国义务教育减负政策的回顾与展望——基于1949-2022年政策文本的NVivo12分析

以新中国成立以来国家出台的46份义务教育减负政策文本为研究样本,运用NVivo12进行质性文本分析的结果表明,目标价值取向、学业负担归因、学业负担解决是我国义务教育减负政策的主要构成,始终伴随着义务教育减负政策的发展。在义务教育减负进程中,工具性价值取向、学业负担归因表面化、政策嵌入效应导致政策效果出现偏差。展望未来,秉承以人为本、民主服务的政策价值取向,持之以恒地促进教育均衡及推进教育关键领域变革,增强减负政策的科学制定和民主推进,是真正实现减负的可行路径。