“双减”政策下的小学数学作业设计

小学数学教学属于数学的启蒙阶段教学,需要为学生打好基础,兼顾学生的数学能力素养,进一步激发学生的个人潜能,促使其长效发展。“双减”政策的提出对小学数学的育人理念进行了强化,并从课后作业的布置角度出发,对教师的教学提出了一定的要求,需要相关教师坚持以生为本原则,结合学生发展需求创新设计作业模式。