“自然地理景观图的时空判读”教学设计

不同版本的地理教材均编排了大量的自然地理景观图。而以往的复习教学多注重知识结构的完整性和知识覆盖面的广度,鲜有教师关注自然地理景观图的分析与运用,学生对自然地理景观图的理解大多停留在符号化、形式化的层面,较少思考景观图背后所蕴含的地理知识逻辑、思想方法和价值意义,综合思维培养有所欠缺。文章围绕自然地理景观图的判读,借助由浅入深的提问,从自然景观图特点、区域判读、时间判读、时空综合等方面组织教学,深化学生自然地理环境整体性与差异性的观念,增强学生关注时空信息的意识与分析比较区域的能力。