摘要
剑桥评价和ETS是英美两国重要的考试机构,都重视考试评价对学习的促进作用。在形成性评价研究的基础上,二者形成了各具特色的评价理念,并在各自的考试项目中得到应用。剑桥评价提出的LOA评价理念强调互动,ETS倡导的CBAL评价理念则更重视认识模型的科学性。两家考试机构的评价理念和实践方式对我国教考衔接的借鉴主要有:建立等级清晰连贯的评价标准,根据考试目标选择适合的评价理念,重视考试评价理念的宣传和普及。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第23期55-59,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
国家教育考试科研规划2019年度课题“基于深化考试命题改革要求的试题情境研究”(GJK20190012)的研究成果。
