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诗理·诗趣·诗境:古典诗歌课堂教学三步进阶

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摘要古典诗歌教学亟须摆脱“包办”学习的传统教学方式,实现进阶。从学生语文核心素养的培育出发,古典诗歌教学的进阶策略是:走进诗理,把好诗“脉”;步入诗趣,趣味诵读;融入诗境,体悟诗情。

作者罗茹静

机构地区梅州市梅江区教师发展中心科研一室

出处《中学语文教学参考》 2022年第36期35-36,F0003,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词古典诗歌进阶诗理诗趣诗境

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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2022年第36期

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