撑“读品联比”之长篙 向古诗文更深处漫溯

古诗文语言优美、言简意丰。教师应引导学生通过读、品、联、比,向古诗文的更深处漫溯。首先,应把诵读作为古诗文教学最基本的教学策略,引领学生吟咏、品味、思索,感受诗人深沉的情感。其次,要重视品字析词,一字一世界,一词一乾坤,在文本细微处,引领学生进入诗歌的情境。再次,在学习文言词语方面,要善于借成语这一“活化石”联系古今,感受汉语一脉相承的生命力。最后,组建群文,通过比较、聚焦、整合等方法,构建开放的思维训练场,培养学生的高阶思维品质。