摘要
梳理发现,入选统编教材的杜甫诗歌共计6首(见表1)。分析探究入选诗作发现,诗人一生上半场追求“自我”、建设“小我”,下半场追求“无我”、建设“大我”,在完成上、下半场的伟大转折中,成就了我国古代历史上伟大的诗人——“诗圣”。“诗圣”的形成,既基于个人追求,也基于社会发展;对道德教育既有历史意义,也有现实意义。
出处
《中学语文教学参考》
2022年第35期74-76,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
广州市2021年教学成果培育项目“从模仿到创新:基于思维发展与提升的初中写作教学实验”(成果编号:2020122940)的研究成果。