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指向高中物理核心素养的学习评价量规设计——以“摩擦力”教学为例
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3
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摘要
物理核心素养是在物理学习过程中不断积累形成的,而量规是教学中常用的过程性评价工具,以“摩擦力”教学为例,基于核心素养设计学习评价量规,应用学习评价量规对学生的学习过程进行评价,知晓物理学科核心素养的落实情况。
作者
宋晓丹
张勇
机构地区
吉林师范大学物理学院
出处
《广西物理》
2022年第2期118-120,共3页
Guangxi Physics
关键词
评价量规
摩擦力
物理学科核心素养
分类号
O411 [理学—理论物理]
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